原文︰http://blog.roodo.com/olllp/archives/7747849.html
獨裁者墨索里尼曾說「法西斯是一個宗教，二十世紀的歷史將是法西斯的世紀。」然而，如果有人拿這種極端的「信仰」來體驗，拿「獨裁」的意識形態來進行實驗，又會發生什麼事呢？而當一切都失控了，又需要付出多大的代價呢？這部改編自真人真事的德國電影【惡魔教室】，就是要告訴我們有些實驗不要輕易嘗試，因為人心難測…
1969年美國加州的一位高中歷史老師Ron Jones進行一場課堂實驗，讓同學體驗什麼是「獨裁政權」來認識德國納粹的崛起，但想不到這場實驗擴散力驚人，最後必須透過電視演說來平息這場煽動，而後來這件事也被拍成電視劇，甚至在1981年被寫成小說《浪潮》；而對德國近代史相當了解的德國年輕導演Dennis Gansel，也是二次大戰60週年的終戰三部曲之一【英雄教育】的導演，則將這場美國的「納粹實驗」故事搬回德國拍攝為電影。
故事的主角是一位特立獨行的高中男老師，在為期一週的社會科學自由選課中，他教授一堂「獨裁主義」的政治課， 為了不讓教法流於教條式，於是他徵求學生同意進行了一場「獨裁」的體驗課程，而領袖就是他自己，並且設置一些簡單的紀律要求學生遵守，想不到授課三天內， 學生對這種奇特的體驗興趣濃厚，還熱烈地討論出要穿一致的服裝，特殊的行禮方式，甚至替這個組織命名為「浪潮The Wave」，並設計出獨有的象徵符號。
對於血氣方剛的學生來說，這場「獨裁體驗」顯得既有趣又狂熱，而這場實驗也劃破所有小圈圈，讓他們凝聚共識團結一致，更讓原本的紈褲子弟有了新的存在價值，讓原本的霸凌者開始懂得保護組織中的弱小同學，讓原本的邊緣人不再被冷落，而另一方面，原本的意見領袖卻不再是「領袖」，原本特立獨行的個體也逐漸被摧毀，這個小團體甚至開始有了擴大組織的構想，並極盡所能地剷除「非我族類」與反對的聲音！
短短地五堂課，一場模仿「獨裁政權」的實驗，讓他們學會了「團結即是力量」的道理，但也流露出法西斯主義的現象，壓制任何「個人主義」，制裁任何反對的聲浪，完全崇拜領袖，完全服從紀律等，成為一股強大「團結力量」的破壞力，而意識形態造成的恐懼浪潮，已經不是這位歷史老師可以掌控，因此在結局時，他也必須付出極慘烈的代價。
惡魔教室trailer(上映中，IMDb評7.5星)
這是一部故事性與張力極高的電影，我猜德國觀眾大概很想知道為什麼美國人會笨到想體驗納粹主義，才會在德國上映半年多，票房高達二千三百萬美金，而在曾經獨裁過的台灣，也獲選為金馬影展最受歡迎電影的榜眼。
此外，有一篇報導寫【惡魔教室】引發納粹主義恐懼症， 我認為這應當是誇大的行銷新聞，所謂的納粹主義是國家社會主義的簡稱，因此納粹意識形態的精神是屬於一個「民族或國家」，納粹是當然的民族主義支持者，但我們在電影中看到幾位土耳其裔的德國學生也在組織之中，所以故事中的組織比較像是集體主義造成的法西斯現象，而不是納粹主義，千萬不要傻傻分不清楚，雖然這兩者都是貶義，但定義還是有很大差距。
看完此電影後，我還有另外兩個感想，第一，我覺得電影裡的實驗狀況和以前初中的學習方式還真像，穿一樣的制服，不得對老師質疑，發言必須起立…等（哈）；另一個感想與台灣現況有關，我怎麼覺得「馬您囧」也正在對台灣作一場實驗，而「完全依賴中國」的代價卻讓我不敢想像，恐懼程度可以套一句希特勒的名言「如果我的民族在這場實驗中失敗了，我將不會為之哭泣，是他們自找了這樣的結局。」
總之，【惡魔教室】是一部很有省思又好看的電影，推薦給大家！
Ps1 根據PARADE雜誌每年公告世界十大獨裁者名單，中國之光胡錦濤始終名列前五名，而最近中國維權人士楊佳被強制處以死刑，明年老胡有望在世界獨裁者名單上大幅躍進，馬政府能與這種世界名人如此親密，真是獨具慧眼阿XD
Ps2 韋伯辭典解釋法西斯主義「一種政治哲學、運動或政權，將國家和種族的地位置於個人之上，並主張一個中央集權化的專制政府，由獨裁領導者所率領，嚴格的經濟和社會組織化，並強力鎮壓反對勢力」
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